Per quanto riguarda l’ultimo periodo, concordo in pieno. Mi risulta che la maggior parte di studenti italianisssssssimi non supererebbe alcuna di codeste prove.

Mi scuso in anticipo, ma non riesco mai a sorvolare quando sento questo tipo di argomentazione: mi fa pensare a “le cose che dici sono giuste o sbagliate a seconda che tu sia mio amico o no” ed è un sistema che non ritengo condivisibile.
Se posso permettermi di suggerire un metodo, proverei ad immaginare che lo stesso testo della mozione fosse stato firmato non da un leghista ma (supponiamo) da un qualunque esponente dell’attuale opposizione.
E provare a immaginare se farebbe lo stesso effetto. Dopotutto l’obiettivo esplicitamente dichiarato è quello di favorire l’integrazione, non di osteggiarla.

La mia paura maggiore è che se queste classi di “decantazione”, per l’inserimento dei ragazzi, dovessero piacere ai genitori italiani…..questi potrebbero pretendere di protrarle per tutta la durata degli studi. E la Lega, in perenne campagna elettorale, abbraccerebbe subito la proposta.

Non so….. sono perplessa….se la proposta venisse da figure politicamente meno discutibili in termini di xenofobia, riuscirei a vedere questa idea come costruttiva e no separatista.

E per quanto riguarda il punto d) già m’immagino delle prove di valutazione (oggettive…) redatte su base regionale (“nel piatto polenta e osei si impiegano: a)cardellini b) passeri) c) tortore d) usignoli, il candidato scelga la risposta”)

Per quanto riguarda il sostegno alla vita democratica, l’interdipendenza mondiale, il rispetto per la diversità morale e cultura religiosa del paese accogliente (e del paese di provenienza aggiungo io), si tratta di argomenti che dovrebbero benissimo essere trattati in un’ottica interculturale, ma non nelle classi ponte, bensì nelle classi dove ci sono anche gli italiani!

…impegna il Governo:

a rivedere il sistema di accesso degli studenti stranieri alla scuola di ogni ordine e grado, favorendo il loro ingresso previo superamento di test e specifiche prove di valutazione;

a istituire classi di inserimento che consentano agli studenti stranieri che non superano le prove e i test sopra menzionati di frequentare corsi di apprendimento della lingua italiana, propedeutiche all’ingresso degli studenti stranieri nelle classi permanenti;

a non consentire in ogni caso ingressi nelle classi ordinarie oltre il 31 dicembre di ciascun anno, al fine di un razionale ed agevole inserimento degli studenti stranieri nelle nostre scuole e a prevedere, altresì, una distribuzione degli stessi proporzionata al numero complessivo degli alunni per classe, per favorirne la piena integrazione e scongiurare il rischio della formazione di classi di soli alunni stranieri;

a favorire, all’interno delle predette classi di inserimento, l’attuazione di percorsi monodisciplinari e interdisciplinari, attraverso l’elaborazione di un curricolo formativo essenziale, che tenga conto di progetti interculturali, nonché dell’educazione alla legalità e alla cittadinanza:

a) comprensione dei diritti e doveri (rispetto per gli altri, tolleranza, lealtà, rispetto della legge del paese accogliente);

b) sostegno alla vita democratica;

c) interdipendenza mondiale;

d) rispetto di tradizioni territoriali e regionali del Paese accogliente, senza etnocentrismi;

e) rispetto per la diversità morale e cultura religiosa del Paese accogliente;

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A me pare che l’intento di favorire l’apprendimento della lingua italiana da parte dei ragazzi stranieri che si avvicinano alle nostre istituzioni scolastiche sia lodevole, per i motivi che adetrax ha sopra ben illustrato (a mio avviso) e per quelli derivabili dalla preziosa testimonianza diretta di al900.

Sono invece piuttosto perplesso degli intenti rappresentati ai punti b), c) e) e soprattutto d) enunciati nella mozione. Spero che quest’ultimo punto non voglia dire che i ragazzi sarebbero assoggettati anche all’insegnamento della cultura della polenta e osei

Non ho mai studiato russo, ma in un paio di mesi di permanenza presso i parenti di mia moglie sono arrivato, a 25 anni, a comprendere le loro discussioni, a riuscire a farmi comprendere ed a leggere il cirillico.

la lista è segreta per motivi di sicurezza, proprio per evitare trucchetti con spazi e punti.

Comprendo.

Hai considerato anche la possibilita’ di diminutivi e vezzeggiativi quali, ad esempio per la parola “folle”, “folletto”, “follini”, “follazzo”?

Spero di non irritarti con questa piccola deriva OT, anche se non ho capito il riferimento al diritto di voto “ciulato” alle politiche del quale non credo siano tutti colpevoli indistintamente.

La proposta potrebbe essere interessante in alcuni limitati casi, ma visto che:
- è fatta in Italia ;
- da politici (bipartizan) italiani d.o.c. ;
- si è partiti da considerazioni non dimostrate ;
- non ha avuto alcuna valutazione di conseguenze e costi ;
- avviene in un periodo di crisi economica ;
direi che il futuro di questa proposta, anche se venisse portata avanti, sarà un fallimento completo.